Somos todos iguais com deficiências diferentes

Uma lição de vida: A garota surda e seu violino! 

O vídeo inicia com uma frase reflexiva: "olhe para dentro de si mesmo" e termina com outra: "feche seus olhos... e enxergue com o coração". Aprendemos, que não existe limites quando queremos realizar nossos sonhos, entretanto, além dessa lição de vida, o vídeo nos mostra que o surdo também tem um valor, rejeitado por muitos, que apesar de verem tudo ao seu redor, não conseguem  enxergar esse potencial  nos surdos. 

A garota tem muita vontade de aprender tocar violino, mas ela é barrada em seus sonhos por pessoas que não acredita no seu potencial, gerando muita tristeza em seu coração. Aqui faço uma recomendação: nunca deixe de acreditar no potencial de alguém... você nunca saberá até onde essa pessoa pode chegar, sabe porque? por que o nosso potencial nem sempre está expresso, sendo que muitas vezes está guardado dentro de nós! e somente cada um é que vai descobrir o que leva dentro de si!

Mas, a garota encontra alguém disposto a ajudá-la. Alguém igual a ela, não por ser surdo, mas, por que enxergava com o coração! Se quisermos realmente, fazer algo a favor dos surdos, não podemos compactuar com as injúrias, maus tratos, abandonos educacionais etc. que cometem com eles... temos que aprender a enxergar com o coração! 

A garota decide abraçar a oportunidade que estava sendo-lhe oferecida, e aprende a tocar violino, a ponto de ganhar um concurso de música. Talvez, estejas se perguntando: essa história é real ou é apenas uma lição de vida??? A minha resposta é: ainda não sei. Entretanto, a dúvida de acreditar no potencial de alguém, principalmente dos surdos, não deve pairar nossas mentes. Feche seus olhos... e enxergue com o coração!

Aterro sanitário e as vantagens dos aterros controlados.

Para onde vai o seu lixo depois que você o joga na lixeira? Pouca gente pensa sobre o assunto, mas tudo que consumimos, desde uma garrafa de água até o pneu do carro, vira lixo em algum momento e segue por um destino que muitas vezes não é sustentável.

Entre todos os rumos possíveis, três se destacam : os lixões, os aterros controlados e os aterros sanitários. 

Lixão é uma área de disposição final de resíduos sólidos sem nenhuma preparação anterior do solo. 

Diversos problemas tornam o lixão a solução menos indicada quando o assunto é o descarte do lixo. Por não ter nenhum tipo de proteção, esses locais se tornam vulneráveis à poluição causada pela decomposição do lixo, tanto no solo, quanto nos lençóis freáticos e no ar.

Os aterros controlados são locais intermediários entre o lixão e o aterro sanitário. Trata-se geralmente de antigas células que foram remediadas e passaram a reduzir os impactos ambientais e a gerenciar o recebimento de novos resíduos.

Os aterros sanitários são espaços preparados para a deposição final de resíduos sólidos gerados pela atividade humana. Esses locais são planejados para captar e tratar os gases e líquidos resultantes do processo de decomposição, protegendo o solo, os lençóis freáticos e o ar.

As células são impermeabilizadas com mantas de PVC e o chorume é drenado e depositado em um poço, para tratamento futuro. O biogás é drenado e pode ser queimado em flaires ou aproveitado para eletricidade. Por ser coberto por terra diariamente não há proliferação de pragas urbanas.

Disponível em:http://www.rumosustentavel.com.br/ecod-basico-lixao-aterro-controlado-e-aterro-sanitario/. Acesso em: 13/07/2014. As 21:00 Horas. 

Comentário do documentário: "Pro dia nascer feliz"

 Assista esse vídeo e saiba se  tens vocação para docência. Se você sentir incômodo com a situação da educação brasileira, chorar e vontade de mudar, parabéns! você é um escolhido para mudar o Brasil. 

O documentário, dirigido por João Jardim retrata a realidade da educação brasileira, abordando as desigualdades educacionais nas regiões do Brasil.

No documentário é notório o descaso com a educação no Brasil, onde as escolas não têm infraestrutura adequada, professores desvalorizados e outros omissos, jovens desmotivados pela a influência do sistema educacional brasileiro, falta de transportes escolar ou inadequado etc. E se perguntam o que fazer para mudar a educação brasileira?

Educação de boa qualidade não se faz da noite para o dia. Exige investimento por parte das políticas públicas, participação da família, sendo o professor protagonista nesse processo educativo.

“João Jardim demonstra em seu documentário a realidade que todos negam ver. Enquanto o Brasil não adotar políticas públicas educacionais e não criar um vínculo entre a aptidão do professor, o comprometimento do governo e a responsabilidade dos pais, não poderá se pensar em ensino de qualidade, continuando em penúltimo lugar no ranking mundial da educação”. ( http://pepquesb.blogspot.com.br/2013/05/resumo-documentario-pro-dia-nascer-feliz.html )

Há muito tempo, a educação brasileira, tem sido motivo de debates, e a procura por culpados continua. Seriam os alunos que não querem nada com estudos? Ou seriam os professores que não têm capacitação? E os nossos governantes?

É comum vermos dentro nas nossas escolas adolescentes desmotivados para estudar. Uns vêm à escola como um lugar de encontro entre amigos, outros não distinguem entre rua e escola causando vandalismos e motins, professores que abandonam seus alunos sem nem ao menos explicar o motivo da ausência, ou até mesmo, continuamente mandar substituto que não tem capacitação na área, governantes que desprezam a educação brasileira. E como não bastasse o desprezo, esses egoístas e dissimulados ainda impedem os que querem fazer algo para mudar.

Independentemente de onde vem o erro todos são dependentes um do outro!

    

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=g5W7mfOvqmU. Acesso em: 29/04/2014. As 10 hs.
Disponível em: http://pepquesb.blogspot.com.br/2013/05/resumo-documentario-pro-dia-nascer-feliz.html. Acesso em: 29/04/2014. As 09 hs.

Capistrano é destaque na educação cearense

O município cearense de Capistrano, foi destaque na reunião realizada pela 8a. Coordenadoria de Desenvolvimento da Educação - Crede 08 com os 13 prefeitos e secretários de educação do Maciço de Baturité, No último mês de junho de 2011

De acordo com os indicadores do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica (Spaece), que desde 2007, avalia o desempenho acadêmico dos estudantes da rede pública, verificando as habilidades de leitura, Capistrano foi o município da região do Maciço com maior evolução nesta área.

Entre os 13 municípios da Crede 08, Capistrano foi o que  mais avançou no desempenho escolar, registrando crescimento de  46,4% e foi o 2º com maior proficiência média. Em 2009, a proficiência média do município foi de 115,1% e em 2010, foi de 161,5%. Além disso, apenas 7 dos 13 municípios estão no nível desejável e Capistrano é um deles.

 A escola de ensino fundamental José Saraiva Sobrinho de Capistrano também foi premiada com  o Prêmio Escola Nota 10, desenvolvido pelo Governo do Ceará, tendo sido a escola com melhor desempenho, com proficiência   de 231,5. Além dela, a Escola Israel Ferreira Lima também foi agraciada com o Prêmio.

Para a Secretaria de Educação do município, os avanços do município nesta área se deram pela “priorização em fazer da Educação um marco transformador da sociedade, transferindo às crianças os valores tão almejados para uma sociedade justa e fraterna, a começar pelo ensino-aprendizagem. Outro ponto fundamental foi a política de valorização aos docentes implantada à partir de 2010, em que renovamos o Plano de Cargos, Carreira e Remuneração do Magistério de Capistrano, criando novas oportunidades de evolução para os nossos excelentes professores”.

Já para a professora do 2º ano, Raimunda Mateus, “o segredo para o sucesso da Escola José Saraiva Sobrinho é a motivação dos alunos, o esforço dos professores, o acompanhamento pedagógico e apoio do núcleo gestor, acompanhamento da família,trabalho coletivo e pensamento positivo, ou seja, temos que acreditar sempre no melhor. Nós sempre podemos fazer o melhor, basta querermos”.

Disponível em:http://www.pdt.org.br/noticias/capistrano-e-destaque-na-educacao-cearense. Acesso em: 27/04/2014. As 11 hs.

Violência na escolas

Cenas de alunos brigando entre si, agredindo professores ou sendo atacados por profissionais que deveriam ensiná-los são cada vez mais comuns nas redes sociais e em noticiários da TV. Mas, porque a escola deixou de ser uma referência de segurança e de futuro melhor para crianças e adolescentes para se tornar um ambiente de medo?

uma pesquisa mais abrangente, publicada pela Unesco em 2003, concluiu que é preciso, analisar um conjunto de causas externas (como o fácil acesso a armas e drogas no entorno das unidades de ensino) e internas, que interagem entre si. Entre os aspectos internos são apontados a falta de segurança nas escolas e o descontentamento de alunos com a disciplina, a estrutura e a qualidade de ensino. Segundo a Unesco, a violência é uma das principais razões para o abandono dos estudos. 

O certo é que precisamos pensar numa maneira de sanar esse mal que vem assolando as escolas. Acredito que se tivéssemos psicólogos, assistente social, pais e professores trabalhando juntos de forma assídua diminuiria o índice dessa violência. Pois, os pais, educadores primários, iria contar com ajuda desses profissionais para educarem seus filhos e filhos bem educados no lar a escola não tem do que reclamar!. Professores não se sentiriam tão pressionados para efetuarem tarefas que não são suas, teriam mais tempo só para aulas, o que a tornaria prazerosa! enfim, um investimento para divisão de tarefas poderia diminuir essa mazela nas escolas.   

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=S5ENpcGnRKs. Acesso em: 23/04/2014. As 19:30 hs.
Disponível em:http://vestibular.uol.com.br/resumo-das-disciplinas/atualidades/violencia-nas-escolas-das-ruas-para-a-sala-de-aula.htm. Acesso em: 23/04/2014. As 19 hs.

O ensino nas escolas públicas brasileiras pede socorro!

A escola pública brasileira há muitos anos passa por problemas sérios e bastante discutidos. 
"É uma escola que passa por uma enorme dificuldade e é frequentada, em sua maioria, por pessoas de poucas posses, da classe média baixa, ou seja, pessoas que estão em situação econômica problemática. Enfim, é a escola que o povo frequenta e que passa hoje por dificuldades de estrutura, de funcionamento, etc. A escola pública brasileira se sustenta hoje muito mais pela solidariedade dos profissionais da educação que atuam nela, do que por conta das políticas públicas que deveriam fazê-la funcionar direito". (Roberto de Leão).

A situação em que as escolas públicas brasileiras se encontram é lamentável! Um centro educacional como este deveria ser mais prioritário, parece que paramos no tempo! É verdade que muita coisa melhorou, mas também é verdade que não melhorou como deveria! Ainda temos bastantes escolas com estruturas inadequadas para ensino. Falta material para professores trabalharem com alunos, faltam professores capacitados para a docência, apoio psicológico e social, enfim, são muitas as deficiências que ainda persistem nas escolas públicas brasileiras.

O que fazer para melhorar o ensino público brasileiro?

Acho que a palavra seria INVESTIMENTO, não esse que as políticas públicas acham ser necessário, mas um investimento pesado! Valorizar os profissionais da educação é um ótimo passo, afinal não é o professor o psicólogo, o assistente social, as vezes os pais, e o que ensina? Esse profissional deveria apenas ensinar, mas tem que dividir suas tarefas em tudo isso, porque não contamos, na maioria das vezes, com esses complementos que deviam ter. 

Disponível em:http://amaivos.uol.com.br/amaivos09/noticia/noticia.asp?cod_noticia=12879&cod_canal=35. Acesso em: 23/04/2014. As 18 hs.

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=ZHNrUDEEOWc. Acesso em: 23/04/2014. As 17 hs.

IDEB do Ceará

 IDEB é o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, criado em 2007 para medir a qualidade do aprendizado nacional e estabelecer metas para a melhoria do ensino.

O IDEB funciona como um indicador nacional que possibilita o monitoramento da qualidade da Educação pela população por meio de dados concretos, com o qual a sociedade pode se mobilizar em busca de melhorias. Para tanto, o IDEB é calculado a partir de dois componentes: a taxa de rendimento escolar (aprovação) e as médias de desempenho nos exames aplicados pelo Inep (Prova Brasil), para escolas e municípios, e do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), para os estados e o País, realizados a cada dois anos. As metas estabelecidas pelo IDEB são diferenciadas para cada escola e rede de ensino, com o objetivo único de alcançar 6 pontos até 2022, média correspondente ao sistema educacional dos países desenvolvidos.

O Ceará obteve 4.2 no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de 2011,  o índice do estado supera a estimativa do Ceará para 2013, que é de 4.0, e chega perto da projeção estipulado pelo Ministério da Educação (MEC) para 2015, de 4.3. Os dados são referente à turma do 8º ano, a última série do ensino fundamental. A nota do Ceará é o mais alto entre os estados do Nordeste. 

Isso é uma conquista muito grande para nós! temos orgulho de termos escolas cearenses entre as melhores do País. Acredito que esse processo será contínuo! Segundo especialistas, uma política de investimentos conjugada entre governos - municipal, estadual e federal - ajudou os municípios do Interior a melhorar as notas do Ideb. Todo o Estado está conseguindo resultados positivos. 

Disponível em:http://g1.globo.com/ceara/noticia/2012/08/ceara-tem-maior-nota-do-nordeste-no-ideb-no-ensino-fundamental.html.

ENSINO RELIGIOSO NAS ESCOLAS BRASILEIRAS

                                        Fonte: Google.

O assunto dessa postagem é algo que vem me incomodando já algum tempo. O ensino religioso em algumas escolas públicas brasileiras  não vem cumprindo a legislação que rege esse processo. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDBE), Mais precisamente o artigo 33 diz:

LDBE - Lei nº 9.394 de 20 de Dezembro de 1996

Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.

Art. 33. O ensino religioso, de matrícula facultativa, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo. (Redação dada pela Lei nº 9.475, de 22.7.1997)

§ 1º Os sistemas de ensino regulamentarão os procedimentos para a definição dos conteúdos do ensino religioso e estabelecerão as normas para a habilitação e admissão dos professores.

§ 2º Os sistemas de ensino ouvirão entidade civil, constituída pelas diferentes denominações religiosas, para a definição dos conteúdos do ensino religioso."

Apesar de ser facultativo, sou totalmente a favor do ensino religioso nas escolas. Ajudam as crianças e adolescentes serem pessoas melhores. No entanto, discordo totalmente de atitudes que demonstrem proselitismo religioso. o artigo 33 diz que são "vedadas quaisquer formas de proselitismo". Isso quer dizer que ninguém(diretores, coordenadores, professores) podem obrigar aos alunos seguirem a um credo religioso específico! Numa manhã de segunda-feira presenciei algo absurdo que nunca pensei que existiria: Todos os alunos, como de praxe, encontrava-se no pátio da escola para a acolhida enquanto um senhor, que demonstrava ser bastante devoto à sua religião, estava fazendo todos os rituais e liturgias que sua religião costumava fazer. E os alunos de outros credos? Se você pensou isso, também pensei o mesmo! o pior foi que ele e os professores saíram nas filas OBRIGANDO A TODOS  os alunos, inclusive os de outras crenças a seguirem o mesmo ritual e liturgia da determinada religião, tudo isso com autorização do "diretor". Isso não só fere a LDB como vem de encontro ao artigo 5º da Constituição Federal. Uma instituição educadora não pode cometer esse tipo de erro! Todos podem acreditarem no que quiserem ou não acreditarem em nada! 

Disponível em:http://www.jusbrasil.com.br/topicos/11690993/artigo-33-da-lei-n-9394-de-20-de-dezembro-de-1996.